הבנת התנהגות מאתגרת – אייבזו ואלדר 2016

תקציר המאמר

התמודדות עם התנהגויות מאתגרות וכאלו שאינן מקובלת בחברה ובתרבות הפכו להיות אחת מן הבעיות החמורות והרציניות ביותר בשדה החינוכי. התיקון לחוק החינוך המיוחד בארה"ב (Individuals with Disabilities Education Act) בשנת 1997 חייב את קיומה של הערכה תפקודית התנהגותית על מנת לפתח התערבות טיפולית מתאימה להתנהגויות מאתגרות טרם נקיטה בהליכים משמעתיים או אוורסיביים יותר לטיפול בילדים בעלי צרכים מיוחדים. לאור התייחסות זו להערכה תפקודית התנהגותית כהליך הטוב ביותר (Best practice), מטרת מאמר זה היא לדון בהיבטים שונים הקשורים בהבנת התנהגויות מאתגרות לצורך טיפול מיטבי בהן. המאמר עומד על ההבדלים בין הערכה תיאורית/מבנית, היותר שגורה במסגרות החינוכיות והקליניות בישראל, לבין הערכה תפקודית של התנהגויות מאתגרות שהינה פחות שגורה עד לא מוכרת. מתודולוגיות ההערכה התפקודית (הערכה בלתי ישירה, הערכה ישירה וניתוח תפקודי) נסקרות בקצרה ולאחריהן מובאים נתונים על התנהגויות מאתגרות, אופני ביצוע ותוצאות של הערכות תפקודיות במבט עולמי. לאחר מכן מובא מדגם חלוצי של דפוסי הערכה תפקודית התנהגותית כפי שמבוצעת במסגרות חינוכיות ציבוריות באחת מערי המרכז בישראל. דיון בקשיי הביצוע וההסתכלות העולמית והישראלית-מקומית מובילה לסדרת המלצות לקידום השילוב של הערכה תפקודית התנהגותית אל תוך מסגרות החינוך והטיפול השונות בישראל.

Ayvazo, S., & Eldar, E. (2016 – Hebrew). Understanding Challenging Behavior:Functional Behavioral Assessment. Eiunim Bechinuch, 13-14, 422-444

המאמר המלא:

eitaneldar
ראש התוכנית לניתוח התנהגות בפסיכיאטריה במרכז הרפואי שיב"א תל השומר. בעל הסמכה בינלאומית בניתוח התנהגות BCBA-D. חבר בוועד הנאמנים של ארגון Cambridge Center for Behavioral Studies. ממקימי העמותה הישראלית לניתוח התנהגות ושימש כיושב ראש העמותה ברוב שנותיה. שימש חבר סגל בכיר במכללה בווינגייט – מייסד וראש המרכז והמגמה לניתוח התנהגות, ראש המחלקה להכשרה להוראה, ראש בית הספר לחינוך וחבר הנהלה. שימש בתפקיד סגן הנשיא של הארגון העולמי AIESEP , העוסק בהכשרת מורים ובפדגוגיה של החינוך הגופני, במשך שמונה שנים, בעשור הראשון של שנות ה-2000, וחבר הנהלה במשך שנים רבות. כתב ספרים ועשרות מאמרים בתחומי ניתוח התנהגות ופדגוגיה ומרצה בפני קהלים שונים בתחומים אלה. מחבר המודל – "חינוך לערכים דרך פעילות גופנית", המיושם במערכות חינוכיות בישראל ובמדינות נוספות. קיבל את אות ההוקרה של האגודה הבינלאומית לניתוח התנהגות – ABAI במאי 2007, עבור מפעלו לקידום ניתוח התנהגות מחוץ לארצות הברית. פיתח את המודל "שילוב פרטני של תלמידים עם אוטיזם, במערכת החינוך", וקורס להכשרת מתאמי שילוב המבוסס על מודל זה. פיתח בסין תוכנית כוללת לתמיכה בילדים בתחום האוטיזם ובמשפחותיהם, תוך הכשרה של עשרות אנשי מקצוע והקמה של שלושה מרכזי טיפול. מייסד ויושב ראש של "אלדר – לימודי ניתוח התנהגות" eitaneldar.com)) – מיזם העוסק באירוח מנתחי התנהגות בעלי שם עולמי, לקורסים קצרים בישראל. עסק בספורט שנים רבות, היה חבר בנבחרת ישראל בכדוריד, שימש מאמן כדוריד בכיר בליגה הראשונה, מאמן כושר ומנתח התנהגות של קבוצות צמרת בישראל, וביניהן מכבי נתניה בכדורגל, מכבי תל אביב בכדורסל ונבחרת ישראל בכדורסל. נשוי לאורלי, אב לשני בנים ובת, וסב לנכד ולנכדה.

שתפו

שיתוף ב facebook
שיתוף ב twitter
שיתוף ב linkedin
שיתוף ב pinterest
שיתוף ב print
שיתוף ב email
אולי תאהבו לקרוא גם את המאמר